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4.2.2現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)
在教育部重點(diǎn)科技項(xiàng)目：“遠(yuǎn)程教育網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)—信息挖掘和智能搜索工具的研究”（教技司[2000]175）的資助下(見(jiàn)附件)，于2001年1月開(kāi)始，經(jīng)過(guò)兩年的努力，將KDTICM、ICCKDSS成功地應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)—信息挖掘和智能搜索工具中。并分別于2002年4月和2002年10月在北京龍騰創(chuàng)想科技有限公司（該公司主要進(jìn)行遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)集成和開(kāi)發(fā)，具有完善的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)）和蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)通信中心（該中心已在甘肅省建立了2個(gè)多媒體授課中心、13個(gè)多媒體聽(tīng)課中心、和異步局域網(wǎng)教室，為實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供了必要條件）通過(guò)了相關(guān)軟件工具的測(cè)試和實(shí)際運(yùn)行。
1) 功能簡(jiǎn)介
(1) Web文本挖掘系統(tǒng)
①包含的主要功能模塊有：文本預(yù)處理模塊、文本挖掘處理模塊、文本信息導(dǎo)航模塊、系統(tǒng)維護(hù)模塊、幫助模塊等。
②Web文本挖掘系統(tǒng)的主界面如下圖（圖25）所示：
圖25 Web文本挖掘系統(tǒng)的主界面
(2) Web日志挖掘系統(tǒng)
①包含的主要功能模塊有：數(shù)據(jù)預(yù)處理模塊、日志挖掘模塊、結(jié)果顯示模塊等。
②Web日志挖掘系統(tǒng)的主界面如下圖（圖26）所示：
圖26 日志挖掘系統(tǒng)的主界面
(3)智能搜索引擎。元搜索引擎+基于超鏈的相關(guān)度排序算法。
2）解決的典型問(wèn)題
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以充分利用社會(huì)資源，加快人才培養(yǎng)步伐，創(chuàng)建終身教育體制。但教師和學(xué)生難于溝通，教學(xué)質(zhì)量不盡人意。ICCKDSS的使用，極大地改變了這一窘境。蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教師們反映：有了Web日志挖掘系統(tǒng)，教師可以了解和分析學(xué)生們的興趣之所在，并有針對(duì)性的制定教學(xué)策略，作到因材施教。學(xué)員們也認(rèn)為，他們通過(guò)智能搜索引擎找出了大量與自己感興趣的問(wèn)題相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)；通過(guò)使用Web文本挖掘系統(tǒng)針對(duì)某一十分感興趣的主題進(jìn)行更為詳細(xì)的分類(lèi)和聚類(lèi)，學(xué)習(xí)的積極性極大地提高了。
以上兩家用戶測(cè)試運(yùn)行分析結(jié)論為 ：“ICCKDSS與同類(lèi)軟件產(chǎn)品相比：在理論上，具有很大的創(chuàng)新性；在應(yīng)用上，具有很好的驗(yàn)證理論的價(jià)值與實(shí)用價(jià)值；在測(cè)試效果上，具有良好的標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試指標(biāo)。通過(guò)比較分析后認(rèn)為該軟件系統(tǒng)和好地解決了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)所面臨的信息轉(zhuǎn)換、提煉等重大問(wèn)題，是基于原創(chuàng)性理論的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件系統(tǒng)，系統(tǒng)整體上已達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際先進(jìn)的水平，并具有廣泛的應(yīng)用前景。”
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