論文專著：
發表論文5篇，編寫教材2部。
出版專著：
1、《經濟數學》 中國農業出版社 2007
2、《高等數學》 中國農業出版社 2009
3、《試驗設計與Design-Expert、SPSS應用》 科學出版社 2010
發表論文：
1 耗散型歐拉方程的全局弱吸引子 薛自學 甘肅農業大學理學院 甘肅科學學報 2011-06-25
2 帶懲罰項的二維Navier-Stokes方程的全局吸引子 薛自學 甘肅農業大學理學院 甘肅蘭州 【期刊】甘肅農業大學學報 2006-04-30
3 淺談農業高等院校概率論與數理統計教學 楊習清; 薛自學; 李建林 甘肅農業大學理學院 【期刊】甘肅科技 2008-08-08
4 關于圖的E-S不可收縮性的一個結果 薛自學 甘肅農業大學基礎部 【期刊】甘肅農業大學學報 1999-07-30
資料更新中……
榮譽獎勵：
1、2002年被評為甘肅農業大學優秀青年教師。
2、2005年被評為甘肅農業大學“我最喜愛的教師”。
3、2006年被評為甘肅農業大學優秀教師。
4、《農科類高等數學教學的創新與實踐探索》獲2006年度甘肅農業大學校級教學成果一等獎。
5、《農科類高等數學教學的創新與實踐探索》獲2007年度甘肅省教學成果教育廳級獎。
6、《高等農業院校數學建模和數學實驗的教學研究與實踐》獲2009年度甘肅農業大學校級教學成果一等獎。
資料更新中……
媒體報道：
勇于創新，努力提高教學質量——薛自學老師
薛自學，理學院副教授，數學教研室主任。1987年畢業于西北師范大學數學系。發表論文5篇，編寫教材2部，多次被學校評為“優秀教師”。在全國數學建模競賽中指導的學生作品曾多次榮獲一等獎、二等獎和三等獎。
多年來，他主要擔任高等數學、線性代數、概率論與數理統計等課程的教學工作。在教學過程中，注重培養學生分析問題和解決問題的能力，引導學生靈活應用數學公式和定理，激發學生對數學課的興趣，使學生學會自主學習，獨立鉆研，提高了教學質量。
由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、能力方面以及數學志趣上存在差異。薛自學老師在教學過程中，能夠面向全體學生，把學生的知識基礎、認知特點和學習興趣，作為確定教學策略的依據。在教學過程中，能夠關注學生個體差異， 兼顧學習有困難和學有余力的學生，因材施教，因勢利導，通過多種途徑和方法，調動所有學生的學習積極性和創造性，鼓勵學生即興創造，達到最佳教學效果。在具體內容的講授上 , 注意各部分知識的系統性、連貫性、以及數學解題方法的技巧性，同時也能考慮到學生的接受能力。
教學教程是學生與教師相互交流、共同參與的過程。薛自學老師在教學中，鼓勵學生大膽質疑，提出自己的獨到見解，主動發現問題和提出問題，獨立思考，使數學學習成為再創造、再發現的過程 ,增強運用數學的意識。
在學習方法上 , 根據教學特點 ,他注重培養學生的數學思維能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，能夠對客觀事物中的數量關系和數學模式做出思考和判斷。
除了在理論上、方法上引導學生以外，薛自學老師還結合數學教學內容和學生實際，對學生進行思想品德教育，教導他們要養成獨立完成作業的習慣，嚴肅考紀考風，培養一絲不茍的科學精神和學生的誠信意識，樹立良好的學習風氣。
他熱愛學生，經常在課余時間與學生交流、談心， 征求學生對數學課的意見，解答疑難問題，縮小了與學生之間的距離，深受學生的喜愛， 被評為我校大學生 “我最喜愛的老師”。
來源：《甘肅農業大學新聞中心》2007-5-23
科學研究：