梅建濱——太陽能光伏專家

媒體報道一：

用心做事簡單做人

——記中科院廣州能源所科技副職梅建濱

2011年4月15日，在四川省樂山職業技術學院會議室里，中科院廣州能源所科技副職梅建濱正在接受屆滿考核。

在他作完述職報告后，樂山市委組織部副部長鄭志平用了“22481”五個數字概括梅建濱兩年的掛職工作：申報兩個新專業和兩項省級科研項目；幫助5名教師參加培訓；參與編寫8本教材；協助籌建1科普基地。“每項都是沉到點上做的，非常實在。”

此時，會議室響起持久的掌聲。了解梅建濱掛職經歷的人都清楚，這掌聲除去禮節，更多代表了肯定。

發揮優勢，對接學院需求

2008年，中科院成都分院根據樂山職業技術學院成立新能源專業的需求，在中科院各大院所幫助尋找太陽能光伏技術領域專家，以滿足學院培養太陽能光伏人才的急切愿望。

2009年5月，中科院廣州能源所委派高級工程師梅建濱到樂山掛職，擔任樂山市教育局副局長，同時兼任樂山職業技術學院新能源工程系副主任，協助開展新能源工程系的專業建設及其相關工作。

梅建濱在中科院廣州能源所負責的是太陽能光伏應用、節能建筑等科研項目，和樂山職業技術學院的需求非常對口。盡管如此，梅建濱在掛職前仍做足了功課。他挨個走訪了能源所每位科級副職，詳細詢問掛職經驗，并與能源所各處室、中山大學太陽能系統研究所等單位作好了溝通。

“真正做了科技副職后才發現，情況跟想象中很不同。”梅建濱告訴《科學時報》記者，中科院科技副職一般在政府部門、企業等單位掛職，鮮有進入高校的。“所以，很多工作都得靠自己摸索、總結。”

到樂山掛職基層院校有過猶豫嗎？記者試探著詢問。“沒有。因為心里有個揮之不去的情結。”梅建濱表示，作為土生土長的四川人，汶川地震后一直想為家鄉做些事情，而科技副職成了自己報效家鄉的一個很好機會。“只是，掛職前會有擔心，怕不能適應科技副職工作。”

對癥下藥解學院燃眉之急

然而，掛職不到半年，梅建濱就已經完全熟悉了樂山職業技術學院的運作模式。如此快速的適應，與他的自我定位有關：既不把自己定位為教師，也不把自己定位為系領導，“只負責具體解決學院新專業建設中存在的瓶頸問題”。

在新專業的建設上，梅建濱一方面充分利用自己在太陽能光伏技術領域的專業優勢，另一方面積極引進中山大學太陽能系統研究所的學科專業建設經驗，完成了樂山職業技術學院“太陽能光伏材料加工及應用技術”和“太陽能光伏發電技術及應用”兩個新能源專業的建設和申報，使學院在新能源類專業建設發展中走在全國同行院校的前列。

新專業成立后，師資培訓、教材編寫、實訓室建設等一系列連鎖問題又接踵而至。在梅建濱的協調下，學院共派出4位教師到中山大學太陽能系統研究所進行了為期一年的光伏專業進修培訓。這不僅提升了學院在太陽能光伏領域的師資水平，還為學院師資的進修培訓搭建了平臺。

同時，在梅建濱的協助下，樂山職業技術學院與中山大學太陽能系統研究所合作，成立了光伏專業教材編寫委員會，完成了8本光伏專業教材的編寫工作，此套叢書成為我國第一套光伏專業系列教材。

在實訓室建設方面，由于梅建濱的積極聯系和協調，樂山職業技術學院獲得中科院廣州能源研究所贈送的價值上百萬元的科研教學儀器設備，以及中山大學太陽能系統研究所贈送的價值十余萬的科研儀器及光伏產品樣品。并利用上述單位提供的資料和樣品，新建了新能源科普展廳。

對樂山職業技術學院來講，科研領域一直是空白。梅建濱便帶著系里的教師做項目。在他的指導下，學院成功申報了兩項在太陽能光伏領域的省級科研項目，實現了該學院省級重大支撐科技項目零的突破。另外，梅建濱還積極開展學院在光伏專業中與東汽峨半的產學研合作平臺的建設，有力促進了學院校企合作、工學結合。

搭橋牽線，助推學院發展

“做科技副職一定不要限于中科院資源，只要能幫到地方，能用上的資源全都要用上。”這是時任中科院成都分院院長彭宇行在科技副職大會上傳授的掛職經驗，梅建濱一直牢記在心，深受啟發。

掛職期間，針對光伏材料加工及應用技術專業實訓基地建設投入大的實際情況，梅建濱廣泛利用自己的各種資源，帶領新能源系走產學研的建設模式，與樂山本地企業合作共建，并引進順德太陽能研究院的研究團隊作支撐。第一期的25MW太陽能電池生產線計劃于今年8月建成投產。

此外，梅建濱還充分發揮科技副職的橋梁紐帶作用，促成樂山職業技術學院與中科院廣州能源所、中山大學太陽能系統研究所之間共計十余次的交流互訪。

2009年，樂山職業技術學院與兩所分別簽訂了長期合作協議，使學院相關專業建設和發展有了國內一流水平的科研機構和大學為依托。

2010年，梅建濱引薦廣州能源研究所技術轉移中心主任彭萬峰，作為中科院嘉賓參加了樂山市科技成果推介會，宣傳和推廣了廣州能源所的科技成果。

建言獻策，主動服務學院

針對學院某些專業招生困難，梅建濱提出“走進中學，建穩定生源基地”的招生策略。學院通過與中學聯誼，為中學提供課程改革、科普宣傳、師資改革、師資培訓等服務。目前，學院已在樂山、眉山等地區20多所中學建立生源基地，今年的目標是擴展到50所。

經過兩年的掛職，梅建濱對職業學院的內涵有了自己的理解。在師資團隊打造上，他建議“既要靠引進，又要靠培養，還要靠留住”；在專業發展上，他建議“廣泛與行業企業、科研院所合作，根據實際需求開設專業”；在實訓基地建設上，他建議“要實施走出去戰略，把基地建在企業”。

樂山職業技術學院黨委書記蹇路這樣評價梅建濱：急學院之所急，想學院之所想。“敬業精神和主人翁精神在他身上體現得特別突出。”蹇路還總結了梅建濱的另一大優點：淡泊名利，他“在個人生活上從來不提條件”。

新能源工程系主任王麗是梅建濱的工作搭檔，她用“敬業、務實、謙和”6個字概括眼中的梅建濱。“如果可以，真希望他一輩子留在學院。”在屆滿考評會上，樂山職業技術學院的其他領導也表達了類似的請求，希望梅建濱能再延長掛職期限。

“100分的滿分，會給梅建濱打多少分？”在采訪結束前，記者把這個問題分別拋給蹇路和王麗。他們的回答一字不差：“滿分。還會有加分。”

而梅建濱只給了自己80分，“人才培養還幫得不夠”，他說，人才問題是自己最放心不下的。

文章來源：《科學時報》2011-05-24

媒體報道二：

零距離——專訪材料系光伏技術專家中科院梅建濱教授

近年來，新能源越來越受到世界各國的重視。我院順應時代發展需求，經過長期努力，成功開設了光伏專業和多晶硅專業，9月8日下午，我院材料系光伏技術專家,中科院梅建濱教授接受了新聞社的專訪。

記者：在學習太陽能光伏和多晶硅這些新興專業時，我們的新同學應該怎樣擺正好自己的學習心態？

梅教授：就目前而言，同學們應該要努力學習好基礎理論，專業課程對于今后的工作是非常重要的。在業余時間，同學們也要通過各種形式，大量了解我們行業的發展動態，以開闊自己的眼界。作為新興行業，我們發展新能源就是為了減少溫室氣體的排放和環境污染。而且，在本月20號左右，全世界重要國家領導人將集體討論日益嚴重的能源短缺問題。所以說，我們所學習的專業是在為全世界人民造福。綠色能源在未來的發展前景是非常廣闊的，同學們只有搞清楚自己學習的原動力，才會有積極學習的勁頭。

記者：08級同學馬上面臨著實習，但現在全球的經濟危機使多晶硅的價格嚴重下滑，對此同學們都很緊張。那教授您對于這一現象有何看法？

梅教授：這可能是大家的誤解。當時面臨著供應極度短缺的問題，使得多晶硅處于畸形發展狀態，所以產生一種暴利，多晶硅價格甚至可以賣到幾百萬一噸!這種不平衡現象是不會長久的，再加之這次意外的經濟危機，當然會對它有一定的影響。但這只是暫時現象，經濟危機總要過去的，可是我們的節能減排是未來的能源大方向。現在經濟其實已經在回暖了，加之目前許多相關企業是非常需要人才的，大家不必擔心自己今后的就業前景。

記者：我們都非常榮幸您的掛牌指導，那么中科院具體是怎樣帶領我們這些職業院校發展綠色新能源的？

梅教授：我們中科院主要是從事國家級的科研項目，而學院是培養職業技術人才，是直接屬于生產工藝等，我們是處在不同的工作層面。但從整體來說，科研院對于學院培養人才是會有很多幫助的，我們是支持學院辦學的，學院同時可以派老師來中科院進行進修。

采訪結束后，我們深感榮幸，可以很明顯的感覺到中科院對我們材料系教學工作的大力支持。同時，作為學生的我們更要堅定自己的信心，就像梅教授所說，綠色能源是未來世界發展的大方向，只要明確自己的學習動機，前景將會十分廣闊。

文章來源：《樂山職業技術學院新能源系》2009-9-9

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