堅 持 教 改 的 民 族 精 神
（之一）
2005年國慶，學院在常州舉辦了為期十天的學生畢業設計匯報展。在有各方面參加的研討會上，談到海老晚年支持設計學院的創建，是一件非常不同尋常的事件，意義很大！
誠然，當代中國美術教育奠基人劉海粟大師生前鼎力支持的最后一件大事，應該是對岳韜和他的志同道合者創辦的美術設計學院（以下簡稱“學院”）的關懷。1993年初夏，岳韜和許多著名的教授、學者、專家們開完了籌備會議，即專程赴港向時年98歲高齡的海粟大師匯報建院情況。海老曾問及“何不恢復上海美專”，岳韜說：一、如今上海美術力量來自四面八方，而上海美專只能對一部分老人有親和力；二、不打算重復舉辦只培養傳統畫家的院校，而是培養能適應經濟建設、科技進步、國家急需的新型專業人才。這位胸襟廣闊、閱歷不凡、眼光高遠的耄耋老人立即表示極其贊成，還說了許多理解和鼓勵的話，并欣然允諾擔任名譽院長，親自題寫校名，前后三次促膝交談，有次竟從中午直到太陽落山。第二年大師來滬參加為他百歲華誕的慶祝活動時，情緒極好地向岳韜一行詢問了建院的情況，反復告誡岳韜：你一定要把學院辦好，辦出水平、辦出質量、辦出成績。并關心地要推薦如當年林風眠、關良等前輩們富有經驗的老師，若非不久海老驀然仙逝，一定會實現他要親自為學生講課的承諾。是什么令大師對岳韜如此怦然心動、傾情相待，答案只能是岳韜對中國美術教育的回顧、反思以及如何面對未來推進教改的基本理念，因為這實在就是海老當年開拓精神的真正的繼承和發揚。
1994年一月學院經市高教局批準成立，教學一開始就有重大的突破。岳韜作為新美術教育思想的倡導者、學院創辦人，親自主持日常工作。和其他老一輩教育工作者一樣，既有為祖國繁榮、富強、進步、竭誠奉獻的決心和立場，也有值得深思的方面：如時任香港建筑協會主席，原包豪斯創始人葛羅佩斯私人助理何弢先生，曾動員幾位企業家擬向岳韜捐贈1600萬港幣，他十分感謝這種支持，可是腦子里一直縈繞著周恩來總理“不欠內債、不欠外債” 的講話，也無法想象以后確實發生可以買土地造校舍的事情，所以沒敢接受，平時又謝絕了從“貴族”學校來的學生交納贊助費的要求，把當時學費標準降到很低的水平……，這就不可避免地會遭遇到日后經濟困難的處境和受到各種欺騙和傷害。因為對教改有深刻地遠見、腳踏實地的品質，像歷史上墨翟等許多為正義理想不惜犧牲自己的人一樣，對那些雖用“時尚”的語言實質販賣“人不為己天誅地滅”的楊朱哲學、自然倍加警惕。四年前因發展需要急于購買一處校舍，一位企業家帶著支票來校，提出的匯報條件十分優惠，只是在談話過程中，明顯露出道德修養方面的錯誤認識，還不以為然。為了信念不受褻瀆，當即斷然謝絕這種支持。正是這種虔誠，才能把學院辦成出成果、出人才的真正的新型典范。
從“海粟”學院的辦學宗旨來看：
一、培養國家急需的優秀復合型人才；
二、以治標治本為整體目標，進行有助于推進整體教學進步的教改探索，特別是使我國所有普通中學畢業生同時具有：
1文化課成績方面，達到和超過傳統重點中學的水平；
2在關鍵的美術知識和能力方面，達到和超過目前美術專 科畢業生的水平。
新的教育思想，強調以設計教育為主導，以造型規律性知識為綱，重視教學藝術，立足課堂，面向全體，積極促進形象思維與邏輯思維的有機結合，提高與改善理解與創造能力的教學準則。堅持使學生不僅知其然，更要知其所以然，從而保證了按傳統教學無法比擬的效果。
關于第一個目標，建院前后實踐證明，在一些關鍵的知識和能力方面所取得的成績，遠遠地超出了許多名牌大學原來的教學。僅以對上海交大的教學為例，必修課班級的同學畫出大量家用電器、車輛、乃至航天等方面的作業，選修班里有些本科生和研究生們、能夠結合專業或畢業課題進行迅速正確的創作和設計，有力地激發了同學們的積極性，成功地開辟了我國工科美術教育的先河……。海粟美術設計學院的成立、使培養新的復合型人才方面成果更加明顯：2002屆有位專科畢業生、當年就考取法國國立藝術大學、成為亞洲僅有的兩名研究生之一；有人民警銜標志等三個國家級項目的成功設計者；有屢屢在國際上設計比賽中得獎、僅2004年就為企業創造3.4億元效益者；有在幾所國家大學里擔任設計學院教學院長的教授們；一些榮獲全國優秀教師稱號的人；以及其他在各個崗位上做出貢獻的年輕人……（附件：唐寅的就業之路）。
學院幾屆預科班，在學習全部高中文化課及美術課的同時，第一學年內，便完成對《新概念繪畫透視學》的知識和能力的把握，是任何同類院校各種學位層次的畢業生們無法與之相比的。關于《新概念繪畫透視學》，這是在對傳統透視學的基礎上總結起來的，建立了用視中線核心作用可以統一全部認識的理論體系，有了專門的定理、原則……填補了自古希臘以來的空白，其體系性更為科學、合理、易教、易懂，代表著這一學術領域里最新成就，應該是中國人的光榮。真正貫徹了近代我國美術教育界重要的前輩顏文梁教授84年在一次專門的會議上說的“透視學是門科學，要推廣普及到全國去”的精神。因為其在促進提高科學創造設計的智慧方面的作用非常明顯，如果把我國眾多理工科學生和包括部分院士們在內的廣大科技人員，使其迅速掌握正確表達事物三維關系的知識和能力，在進行新的創造發明方面，無疑將取得最直接、快捷的效果的最大化！
98年與國家藝教委合作，為全國十個老、邊、少、省和自治區的骨干教師免費進行“新概念培訓班”取得預期的成功，學員中不少人日后做出了優異的成績。我們盼望今后能取得各級政府及一切熱心人士支持與關心，使這一工作得以發揚光大。
十幾年前市里為許多美術教師舉辦的學歷班里，一位上海縣塘灣小學里的青年教師、把所學到的《新概念繪畫透視學》知識傳授給他所執教的一個農村小學五年級全班學生、僅用課堂時間，幾個月就使每一位同學都能畫出自己家庭建造二層別墅式新房所需要的平、立、剖及帶光影的效果圖；騰空的吉普車（07年1月份，與當時的作者彭一峰相見，他說因為學過透視學，不僅當時各科學習變得容易，后來在高中里的學習立體幾何時總是一百分不斷），第三度關系被證出來的室內設計；尤其感人的、作者當時將一個球體光影題目剛剛寫好，小朋友們都搶著上來求證，是大學藝術系里從未見到過的，對促進他們邏輯思維與形象思維有機結合方面，有著無法估量的作用。不少學生考入了重點中學，這位老師第二年就獲得全國優秀教師稱號。
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學院關于讓同學們迅速掌握、正確表現事物三維關系知識和能力的教學，使原來只限于讀建筑、規劃專業的不少大學生中不到1%的人，現在立即可能增多近百倍，“禁區”的神話被徹底打破，這一知識與能力的獲得者、可以擴大到包括基礎教育的許多層面。迅速改善民族文化素質、有些理解方面的障礙已不存在！
在學前教育方面，通過要求成為學院少兒教學基地如南京軍區實驗幼兒園、常州劉海粟幼兒園、商業幼兒園、景谷幼兒園……的實踐證明，在啟蒙階段開始新的教育、把通過對現象的觀察、比較、分析、研究、發現和把握規律的知識與能力變成最普遍的事實，其意義絕對不同一般！
建院伊始，在成功地舉辦了上海最早的藝術設計專升本取得這個領域里重大突破，出了許多新型人才。同時，也進行美術專業的自學考試的教學，后者二年內囊括了全市首屆文憑的75%。轉為學歷文憑教育后、學生知識基礎差、學習習慣差，要在畢業時成為合格人才，必須把學院的教改理念體現在所有的教學環節上；
考試問題：從全國范圍看，盡管國家三令五申禁止作弊，但猖狂的惡劣風氣屢禁不止。學院則從根本上加以杜絕，已經使其成為全體同學都能認真鞏固知識、只產生積極作用的教學環節；專業的市統考成績、一直名列前茅，之后象“藝術概論 ”等這樣的理論課、已達到全部通過。在海粟考場里、考生們呈現出來的是一種自律、自信、自尊。面對這一種寧靜地、秩序井然的情況，令來自兄弟院校作為互派的監考老師們感到“賞心悅目”。
畢業設計和畢業論文：有些領導和中外專家對直接進入生產線、以及成為可操作項目方案、精湛的專業水平等表示了強烈興趣；對在畢業論文里表現出來的學術素養和精神境界、感動不已！有些領導評價為：“貼近生活、服務社會、緊跟時代、”體現了新一代大學生應有的專業標準！特別是在慶祝世博申辦成功和迎接世博會為專題的畢業設計方面， 80多位同學、300多幅版面，琳瑯滿目、品類齊全、受到上海世博局黃躍成副局長及嘉賓們的肯定和鼓勵。
不論什么國家、當大學畢業生無法就業的問題達到一定程度時，性質就會產生變化，這有悖于我們教改理念！盡管近年來學院新生的水準低于國內所有的大學，學院在平時就千方百計盡量的讓學生多掌握一些專業知識和能力。經過統考后，05屆學歷班獲得畢業文憑的為79.56%，高出全國平均水平幾十個百分點，06屆為83.33%，對07屆又要求每個學生都必須完成2個以上的畢業設計，當是代表了目前我國高等教育這方面規范化、規模化建設的最新的高要求，有著劃時代的意義！
學院與個人，除了市、區及民間的國內國際機構給予的榮譽外，2005年9月、獲得全國成教協會《創新與發展貢獻獎》，2006年2月、獲得中華人民共和國民政部頒發的《全國民辦非企業單位自律誠信建設先進單位》。2007年1月又獲得上海市民政局、人事局、社會服務局、社團管理局聯合頒發的先進民間組織的獎狀。
‘辦學宗旨’的第二目標，把達到和超越傳統重點中學作為參照，尊重現實、符合國情！雖說傳統重點中學學生在人數上約為同齡人的十分之一，但卻是不少領軍人物當年的搖籃。學院在理論與實踐方面的體系性的建設，堅持的是科學的發展觀，是實現教學目標的保證。只有提高與優化民族文化素質，才能為涌現千千萬萬位楊振寧、李政道、李四光、茅以升、錢學森、鄧稼軒……巨匠式的大師，提供肥沃的土壤。“海粟”所堅持的與科教興國的要求，尤其是黨中央和國務院今年2月提出《關于實施科技規劃綱要、增強培養創新人才的決定》和6月5日胡錦濤主席在二院院士大會上“要完善培養體系，首先要從教育這個源頭抓起”的講話，以及8月29日下午政治局第34次集體學習時“努力辦好讓人民滿意的教育”的精神，是極其一致的。
學院的顧問中就有被尊為南洋中華藝術之父、兩次榮獲新加坡國家級勛章的劉抗教授，原建設部王秉洛司長，原教育部藝教司楊瑞敏司長，原中國美術教育研究會理事長，原中央工藝美院二位老院長、李綿璐和楊永善教授等；院務委員中有多位是一些國家級學術組織的領導；教師中不少是蜚聲海內外的知名教授、學者，多年來不僅將知識貢獻給學院，參與教綱、考綱的制定，教材建設，更是十分投入地關注著學生們每一步的成功，不顧困難，堅持與學院奮斗一起，是別處難以見到的。
在“海粟”建院前，岳韜多年來一直執教于華東師大、上海師大、戲劇學院、交通大學等專、本科及研究生班、及一些專類培訓班教授技法理論；應俞成輝、閔希文先生之邀、作為“中外美術辭典”撰稿人、欄目編輯及執行編委，以及應邀出席有些全國和國際性學術會議。由于從不隱瞞觀點、敢于實話實說，并從發生學、發展學的觀點出發，每次的專題發言都引起廣泛共識。除了民間的國際交流外，有幸成為國家教委組織的、以許多重點大學的藝術學院年輕院長們為主體的中國大學藝術教育考察團和中國工業設計協會參加世界年會代表團成員一些特殊的機遇……都對思考形成一定的推動。
嚴峻的國際形勢，以及我國教育事業在新的發展的同時又受到一切向錢看某些貪腐現象所帶來的惡劣影響和腐蝕，再對照歷史上許多先賢、革命前輩和烈士們的事跡，令人百感交集，更認識到要在有生之年為推進教育進步和發展的必要性與迫切性。
目前除了在物質上和經濟條件方面，在出人才、出成果的問題上，海粟美術設計學院，確實樹立了一個非常特殊的榜樣：不僅為貢獻了一個新的、科學的教育教學理論、實踐體系奠定著重要的基礎，也樹立了一個尊重國情、艱苦奮斗、自強、自尊、民族精神典范，對推進與發展中國的教育改革來說、無疑是一份重要的財富。
在新的形勢下，響應黨中央和國務院的號召為實現培養創新型人才的偉大戰略任務，為了爭取成為特色鮮明的一流的教育，學院繼續堅持海粟大師勇于開拓奮進的探索精神，并衷心地向國家、向社會、向全世界華人和一些關心教育進步的所有朋友們呼吁，歡迎大家的支持與幫助；學院將以邀請代表參與制定規則和共同管理、樹碑立傳以及就經濟利潤分成，或教育和專業的服務進行回報。 [1]
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