專家信息：
 鐘喜林，男，漢族，1978年5月出生，中共黨員，碩士。現任江西環(huán)境工程職業(yè)學院園林與建筑學院副院長、副教授，園林技術專業(yè)專業(yè)負責人，“生態(tài)文明研究所” 主要成員，“園林規(guī)劃設計室”設計總監(jiān)，“北斗星公司”項目經理，景觀設計師考評員，江西贛州綠環(huán)園林公司項目經理，江西北斗星環(huán)境工程有限公司技術負責人。
 教育及工作經歷：
2003年7月江西農業(yè)大學風景園林專業(yè)，獲學士學位。
2003年7月至2006年4月在江西環(huán)境工程職業(yè)學院環(huán)境工程分院擔任環(huán)境工程系園林技術專業(yè)教師及系教學干事。
2011年至今任江西環(huán)境工程職業(yè)學院園林與建筑學院副院長。
社會任職：
1． 江西風景園林學會會員。
2． 江西創(chuàng)業(yè)教育促進會會員。
教學情況：
主講課程：
“園林景觀設計”、“園林藝術”、“園林設計初步”、“園林制圖”、“園林規(guī)劃設計”。
培養(yǎng)研究生情況：
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 科學研究：
研究方向：
主要從事園林景觀設計、現代農業(yè)規(guī)劃、新農村規(guī)劃、園林植物應用、植物種植設計、城鎮(zhèn)規(guī)劃的研究。
承擔科研項目情況：
主持校外多項園林景觀規(guī)劃與設計項目有100余項并積極參與學院的園林景觀工程項目，主持新農村規(guī)劃設計村莊規(guī)劃點達700余點。
1． 校級課題：園林文化景觀的營造與生態(tài)文明校園和諧發(fā)展，2010年，主持。
2． 省級課題：基于工作過程系統化的園林規(guī)劃設計研究與實踐，2005年-2007年，主持。
3． 校級課題：園林技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，2005年-2007年，主持。
4． 省級課題：高職教育園林技術專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式研究，第二主持。
5． 省級課題：園林技術專業(yè)工學結合模式的研究，2008年-2011年，第三研究人。
6． 園林技術專業(yè)工學交融教學模式實驗區(qū)的研究，2009年，參與。
7． “江西環(huán)境工程職業(yè)學院校園大門前行政樓”園林景觀工程設計，主持。
8． “江西會昌九二工業(yè)園職工生活區(qū)規(guī)劃”修建性詳細規(guī)劃，主持。
9． “龍南市民體育廣場園林景觀工程”規(guī)劃設計，主持。
10． “江西贛州黃金實驗中學，實驗小學”園林景觀工程設計，主持。
科研成果：
1． 技術主持“江西贛縣清溪現代農業(yè)示范區(qū)”總體規(guī)劃與各服務區(qū)控制性詳細規(guī)劃，獲得江西省第一批省級農業(yè)示范區(qū)。
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 論文專著：
發(fā)表各類教研論文10余篇，主編高職高專林業(yè)類規(guī)劃教材4部。 
出版專著：
1《園林建筑》主編 中國電力出版社 2010年1月
2《園林技術專業(yè)綜合實訓指導書》主編 中國林業(yè)出版設計 2010年1月
3《園林規(guī)劃設計》主編
4《園林設計綜合實訓教材》主編
發(fā)表中文論文：
1 河岸生態(tài)園林景觀營造研究——以江西省龍南縣河岸生態(tài)園林景觀營造為例 鐘喜林; 鐘曉紅 江西環(huán)境工程職業(yè)學院 【期刊】安徽農業(yè)科學 2011-08-20
2 河岸生態(tài)園林景觀營造研究——以江西省龍南縣河岸生態(tài)園林景觀營造為例(英文) 鐘喜林; 鐘曉紅 江西環(huán)境工程職業(yè)學院 【期刊】Journal of Landscape Research 2011-07-15
3 淺議高職園林專業(yè)教學中計算機輔助設計與手繪設計 鐘喜林; 吳長福 江西環(huán)境工程職業(yè)學院 【期刊】科技信息 2009-01-15
4 淺析小戶型住宅室內環(huán)境設計 吳長福; 李揚; 鐘喜林 江西環(huán)境工程職業(yè)學院 【期刊】科技信息(學術研究) 2008-12-25
5 淺議高職園林專業(yè)教學中計算機輔助設計與手繪設計 鐘喜林; 吳長福 江西環(huán)境工程職業(yè)學院 【期刊】科技信息(學術研究) 2008-12-25
6 校園道路指引系統的設計 鐘喜林 江西環(huán)境工程職業(yè)學院 【期刊】科技信息(學術研究) 2008-09-05
7 工學結合“411”高職園林技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐 鐘喜林 【期刊】大家 2011-03
8 龍南濱江景觀設計 鐘喜林 【期刊】安徽農業(yè)科學 2011-09
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 榮譽獎勵：
先后被評為“優(yōu)秀班主任”，“教壇新秀”，“先進個人”，“院級名師” ，省林業(yè)廳“優(yōu)秀教師” 省林業(yè)工作者“先進個人”，省雙千工程“先進個人”等榮譽稱號。
1． 2006年獲江西環(huán)境工程職業(yè)學院“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。
2． 2006年獲江西省參與全省新農村規(guī)劃“雙千工程” 優(yōu)秀個人榮譽稱號。
3． 2008年獲江西環(huán)境工程職業(yè)學院第三屆“教壇新秀”榮譽稱號。
4． 2010年獲江西省林業(yè)廳2009年度“先進工作者”榮譽稱號。
5． 2010年獲江西環(huán)境工程職業(yè)學院學院創(chuàng)示范“先進工作者”榮譽稱號。
6． 2010年獲江西環(huán)境工程職業(yè)學院2009年度“考核先進個人”榮譽稱號。
7． 2010年獲國家級培訓基地國培說課競賽一等獎及“優(yōu)秀學員”榮譽稱號。
8． 2010年獲“省林業(yè)廳2010年優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
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 媒體報道：
堅定信念必能成功——訪教壇新秀鐘喜林老師
初次見面，他正在忙著組織教研室的老師召開會議。利用會前的十幾分鐘，筆者跟他作了簡單的交流，給筆者感觸最深的就是：這是一個出色的老師。
鐘喜林老師2003年入校至今已有五個年頭。剛入校時，他一直早抓教學方面的工作，他很重視學生提出的意見，并針對這些意見及時給予答復，為自己與學生的交流建立了一個互動的平臺。他平時特別注重自己的言行舉止，不遲到，不早退，從最基本的做起，給學生們做出了表率的作用。
據他介紹，此次“教壇新秀”的評比結果是公平的、公正的。這個榮譽是他通過自身努力獲得的，通過系里評比上報到院里，經過嚴格篩選產生的，它是對一個老師綜合能力的考驗。同時，他很感謝學院給予他這個機會，使他在這么多教師中脫穎而出被評為“教壇新秀”，這些離不開領導的關懷和同事的支持。
在四五年的教學經驗中，他一直在探索新的教學方法，并逐有成效。平時的教學都注重老師點評學生，而他的教學方法是學生與學生之間進行點評，然后老師再點評，突出學生學習的主動性，這種教學方法在我院是首創(chuàng)的。也許正因為他這種與眾不同的教學模式打動了評審專家，使他在評比過程中占據了一定的優(yōu)勢。
在校的幾年里，他獲得過多項榮譽，其中有院里評選的“優(yōu)秀班主任”、江西省教育廳頒發(fā)的“雙干工程優(yōu)秀個人”等光榮稱號。現在的他正忙于一份《園林設計》教材的編寫，9月份可以出版。正如他所說的那就話：如果你一天不努力，就會比別人落后。所以，他一直在工作中不懈努力著像一只奔波于花叢中的蜜蜂，不知疲倦。空閑時間里，他會通過跑步、練習武術來豐富自己的業(yè)余生活，而更多時間他會去接觸一些校外企業(yè)，在社會中磨練自己。他也希望自己的學生多與社會接觸，將來找份好工作，成為對社會有用的人。
不管怎么樣，他的人生是精彩的，他確定了一個目標就會朝著那個方向不懈努力。他不滿足于成為院里的優(yōu)秀教師，他的目標是省級優(yōu)秀，他要成為學院骨干中的骨干。
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