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教學情況：

主講課程：

時間	課程名稱	周學時	總學時	班級	總人數	教學質量�？荚u等級
03.9-04.1	電工電子技術	4	80	02教育技術學	46	優(yōu)秀
04.2-04.7	數字邏輯	2	36	02教育技術學	46	優(yōu)秀
04.9-05.1	電工電子技術	4	80	03教育技術學	96	優(yōu)秀
05.2-05.7	數字邏輯	2	36	03教育技術學	96	優(yōu)秀
05.9-06.1	電工電子技術	4	80	04教育技術學	54	優(yōu)秀
06.2-06.7	數字邏輯	2	36	04教育技術學	54	優(yōu)秀
05.2-05.7	電工學	4	72	04物理學	94	優(yōu)秀
06.2-06.7	模擬電子技術	4	72	04物理學	94	優(yōu)秀
06.9-07.1	電工電子技術	4	80	05教育技術學	51	優(yōu)秀

實踐性教學：

時間	課程名稱	總學時	專業(yè)	總人數	榮譽
2004	畢業(yè)論文	10	物理學	6人
2005	畢業(yè)論文	10	教育技術學、電子技術	10人	獲省級優(yōu)秀學士論文二等獎1人
2005	指導大學生電子競賽	2隊	教育技術學	6人	獲省級大學生電子競賽二等獎1項
2006	畢業(yè)論文	10	教育技術學、電子技術	10人	獲省級優(yōu)秀學士論文三等獎2人
2006	指導大學生電子競賽	2隊	電子技術、教育技術學	6人	獲省級大學生電子競賽二等獎1項
2006	指導學生科研項目	1項	教育技術學	3人
2006	電工電子技術實驗	18×4	教育技術學	286人
2006	“凌陽懷”電子競賽		物理、教育技術、電子技術、自動化	60人

主持的教學課題：

課題名稱	來源	時間	本人所起作用
《現(xiàn)代教育技術應用型本科人才培養(yǎng)過程中的創(chuàng)新與實踐》	全國高等學校教學研究中心 湖北省教育廳	2002-2005	主持
《模擬電子技術遠程教學系統(tǒng)》	湖北省教育廳	2001-2003	主持
《電類專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)手段和方法的創(chuàng)新與實踐》	全國高等學校教學研究中心	2002-2005	主持

獲得的教學表彰/獎勵：

獎項名稱	授予單位	署名次序	時間
《現(xiàn)代教育技術在應用型本科人才培養(yǎng)過程中的創(chuàng)新與實踐》湖北省優(yōu)秀教學成果二等獎	湖北省政府	第一	2005
《模擬電子技術遠程教學系統(tǒng)》 湖北省優(yōu)秀教學成果二等獎	湖北省政府	第一	2005
2005年被評為全國大學生電子設計競賽優(yōu)秀指導教師	襄樊學院		2005
《電子技術多媒體教學系統(tǒng)》湖北省高等學校課件評比二等獎	湖北省教育廳	第一	2005
教學標兵	襄樊學院		2005
教學質量優(yōu)秀獎一等獎	襄樊學院		2005

科學研究：

研究方向：

現(xiàn)從事電子技術和計算機應用的教學、研究以及多媒體教學的研究工作。

承擔的科研項目情況：

主持或參與完成了8項省級教學研究項目和4項廳級科研項目。

課題名稱	來源	鑒定時間	本人所起作用
《智能化無功功率自動補償控制器》	湖北省教育廳科技創(chuàng)新項目	2003.4	主持人
《虛擬儀器集成系統(tǒng)軟件平臺的開發(fā)》	湖北省教育廳重點科研項目	2003.9	主要成員
《基于虛擬儀器的網絡實驗架構系統(tǒng)研究》	湖北省教育廳重點科研項目	2003-2006	主要成員
《多功能便攜式機動車尾氣監(jiān)測系統(tǒng)的研制》	湖北省教育廳重點科研項目	2004-2006	主持人
《學分制教學管理軟件的設計和開發(fā)》	襄樊學院重點科研項目	2003.9	主持人

科研成果：

資料更新中……

發(fā)明專利：

1 金屬線性膨脹系數測量儀 任向東; 陳培杰; 李文聯(lián) 襄樊學院 【中國專利】襄樊學院 2008-09-17

2 金屬線性膨脹系數測量儀 任向東; 陳培杰; 李文聯(lián) 襄樊學院 【中國專利】襄樊學院 2009-03-25

3 電子紙櫥窗 李文聯(lián); 李楊 襄樊學院 【中國專利】襄樊學院 2010-11-17

4 電子紙臺歷 李文聯(lián); 李楊 襄樊學院 【中國專利】襄樊學院 2010-11-17

5 液晶電子字畫 李文聯(lián); 李楊 襄樊學院 【中國專利】襄樊學院 2010-11-17

6 電子紙掛歷 李文聯(lián); 李楊 襄樊學院 【中國專利】襄樊學院 2010-12-08

資料更新中……

論文專著：

發(fā)表學術論文三十多篇，主編或參編教材11本。

出版專著：

1、《Visual FoxPro數據庫實用教程習題解答與上機指導》 高等教育出版社 2005

2、《Visual FoxPro數據庫實用教程》 高等教育出版社 2005

3、《攝影攝像基礎》 高等教育出版社 2007

4、《多媒體教學軟件設計與開發(fā)》 高等教育出版社 2008

5、《攝影技術與藝術（第2版）》 高等教育出版社 2008

資料更新中……

發(fā)表論文：

1 網絡實驗教學新模式的探索與實踐 張臣文; 李文聯(lián); 胡坤鵬 湖北襄樊學院 【期刊】實驗室研究與探索 2010-02-15

2 基于虛擬儀器的數字化實驗模式研究 張臣文; 李文聯(lián); 胡坤鵬 襄樊學院教育學院; 襄樊學院物理與電子工程學院 【期刊】襄樊學院學報 2010-02-15

3 RC電路的暫態(tài)過程探究式實驗教學 李文聯(lián) 襄樊學院教育科學與技術系 湖北襄樊 【期刊】物理實驗 2003-09-25

4 AVR單片機AT90S4414及其應用 李文聯(lián); 呂治安 襄樊學院; 襄樊學院 湖北襄樊; 湖北襄樊 【期刊】電子工程師 2003-05-15

5 語音識別集成電路AP7003及其應用 李文聯(lián) 襄樊學院教育科學與技術系 湖北襄樊 【期刊】電子工程師 2003-08-15

6 一種手持無線抄表終端的設計 呂治安; 李文聯(lián) 襄樊學院物理系; 襄樊學院物理系 湖北襄樊; 湖北襄樊 【期刊】電子工程師 2003-08-15

7 智能化無功功率補償控制器 李文聯(lián); 呂治安; 李文群 襄樊學院教育技術系; 襄樊學院教育技術系; 襄樊職業(yè)技術學院 襄樊 【期刊】襄樊學院學報 2003-03-30

8 用87LPC76x單片機構成的鍵盤顯示電路 呂治安 ; 李文聯(lián) 襄樊學院物理系; 襄樊學院物理系 【期刊】電子設計應用 2003-02-01

9 一種雙電容式料位傳感器 李文聯(lián) 襄樊學院教育科學與技術系 湖北襄樊 【期刊】傳感器技術 2003-08-20

10 用虛擬儀器進行多媒體演示實驗 李文聯(lián) 襄樊學院教育科學與技術系 湖北襄樊 【期刊】電化教育研究 2004-03-30

11 用虛擬儀器進行RC暫態(tài)過程研究 李文群; 李文聯(lián) 襄樊職業(yè)技術學院; 襄樊學院教育技術系 湖北襄樊; 湖北襄樊 【期刊】高師理科學刊 2004-12-30

12 虛擬儀器在理工科演示實驗教學中的應用 李文群; 李文聯(lián) 襄樊職業(yè)技術學院公共課部; 襄樊學院教育技術系 湖北襄樊; 湖北襄樊 【期刊】高師理科學刊 2005-03-30

13 用虛擬儀器進行物理演示實驗 李文聯(lián) 襄樊學院 襄樊 【期刊】大學物理實驗 2003-06-25

14 虛擬儀器在電子技術演示實驗中的應用 李文聯(lián) 襄樊學院 湖北襄樊 【期刊】實驗室研究與探索 2004-01-20

15 可編程溫度監(jiān)控器ADT14及其應用 李文聯(lián) ; 李文群 襄樊學院; 襄樊職業(yè)技術學院 襄樊 【期刊】電子技術 2002-10-12

16 VI技術的應用 李文聯(lián); 李文群 襄樊學院教育技術系; 襄樊職業(yè)技術學院 湖北襄樊2; 湖北襄樊 【期刊】襄樊學院學報 2002-04-25

17 用ADT14設計的計算機溫控報警器 李文聯(lián); 李文群 襄樊學院教育技術系; 襄樊職業(yè)技術學院 湖北襄樊; 湖北襄樊 【期刊】襄樊學院學報 2002-10-25

18 用ADT14設計的新型電子溫控器 李文聯(lián); 李文群 襄樊學院教育技術系; 襄樊職業(yè)技術學院 湖北襄樊; 湖北襄樊 【期刊】傳感器技術 2002-11-30

19 電子技術實驗教學與科學研究互動模式的探索與實踐 宋立新; 李文聯(lián); 胡晗 襄樊學院物理與電子工程學院 【會議】教育部中南地區(qū)高等學校電子電氣基礎課教學研究會第二十屆學術年會會議論文集（上冊） 2010-07-29

20 現(xiàn)代教育技術在應用型人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新與實踐 李文聯(lián) 襄樊學院教育科學與技術系 【會議】教育技術的創(chuàng)新、發(fā)展與服務——第五屆教育技術國際論壇論文集（上冊） 2006-10-01

媒體報道一：

教學之路甘與苦路的盡頭還有路

——記襄樊學院名師李文聯(lián)教授

今年51歲的李文聯(lián)，是襄樊學院教育科學與技術系教授，電子科學與技術學科帶頭人，湖北省有突出貢獻的中青年專家。主要從事電子技術和計算機應用課程、多媒體教學等領域的教學和研究工作。

愛與責任，使他堅守三尺講臺，不輟耕耘26載

李文聯(lián)學源本校，從留校參加工作的那天起，他就滿懷對教育事業(yè)的無限忠誠，深情地愛著教師這一神圣的職業(yè)。在他看來，講好每節(jié)課，就是一個教師比天還大的責任。他愛校愛系愛實驗室愛每一個求知的學生，他的愛是一種付出，更是一種責任。所以，為當好一名稱職的教師，李文聯(lián)老師26年如一日，從沒停止過潛心鉆研與辛苦耕耘，孜孜不倦，不斷提高自己的教學業(yè)務能力和學術水平。他從一個普通教師成為一個教授，成為一個學科帶頭人，成為一個湖北省有突出貢獻的中青年專家，其中的艱辛與甘苦是常人難以想象的。

當年教過他的退休教師評價：他渾身有一股鉆勁和韌勁，干什么事都很用心，鍥而不舍；

學校教務處評價他：是一個為了學生、為了教學而無私奉獻，甘愿付出一切的人；

教學督導組評價他：治學嚴謹、諳熟教學內容，勇于教改和創(chuàng)新；

青年教師評價他：認真做好傳幫帶工作，使電子電工類課程教學形成了良好的教學梯隊；

學生評價他：他的講授能受到文理科專業(yè)學生同樣的歡迎，并激發(fā)學生同樣強烈的求知欲。

在襄樊學院，無論是學校領導、部門負責人，還是李文聯(lián)老師所在系和其它相關院系的師生，都對他有很好的口碑。在教師這一平凡的崗位上，他曾多次獲得如“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀科技園丁”、“電子設計競賽優(yōu)秀指導教師”、“大學生科技成果優(yōu)秀指導教師”、“教育實習優(yōu)秀帶隊教師”、“三育人先進個人”、“師德標兵”、“科研標兵”和“教學標兵”等榮譽稱號。

鞭揮日月，規(guī)尺方圓，辛勤園丁收獲教學改革與科研碩果

李文聯(lián)從不滿足于既有經驗的重復，他需要做的事情是教案周周寫，教改時時新，緊貼知識前沿，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

在教學思想、教學內容、教學方法等方面，李文聯(lián)大膽進行了一系列探索性的改革，力求做到課程的教學內容能反映更新的科技成果，教學過程貫穿創(chuàng)新方法和科學思維，重視實踐環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)。2002年以來，李文聯(lián)多項成果在省內外同行中產生重要影響，這在地市州院校是少有的。作為教授，他始終堅守教學一線，承擔多門本科課程教學任務，每年完成300多學時 。在此同時，他精心設計制作了《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《電工學》、《CAI課件設計與制作》、《現(xiàn)代教育技術》和《古代漢語》等多門課程的多媒體教學課件；先后主持或參加與完成了8項省級教學研究項目和2項廳級科研項目；2004年又主持完成了國家級重點項目“21世紀中國高等學校應用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐”電氣信息與電工信息類子課題項目《電類專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)手段和方法的創(chuàng)新與實踐》、《現(xiàn)代教育技術在應用型本科人才培養(yǎng)過程中的創(chuàng)新與實踐》的研究任務。在從事以上項目研究中，他先后發(fā)表論文20余篇；主編或參編教材5部。

平凡崗位，默默奉獻，教書育人，“哲理馬夫”追求一種高尚的師德境界

熟悉李文聯(lián)老師的人，無不稱道其高超而精湛的教學藝術以及許許多多的項目成果和榮譽，難怪同學們都這樣認為：無論是畢業(yè)論文、省大學生“挑戰(zhàn)杯”，還是全國的大學生電子設計競賽，只要有李文聯(lián)老師指導，想不獲獎都不可能，李老師神了！難道李文聯(lián)老師真有“點石成金”之術？其實他一點也不神，他很平凡也很普通，只不過是他在指導學生過程中比他人更舍得付出心血和汗水。同學們都說，每指導一次全國或省級電子設計競賽活動，李文聯(lián)老師要瘦下幾斤來，一點也不為過，賽前準備他可以做到連續(xù)10多天泡在實驗室，與參賽同學同吃、同住、同做實驗，白天餓了吃盒飯，夜里餓了啃方便面，困了累了趴在實驗臺上小憩一會兒，同學們若有疑問，他隨叫隨答；一時短缺芯片和元器件，他多方為同學們尋找，有時還自己掏腰包購買或驅車回家拿……

李文聯(lián)老師深知經濟拮據對一個好學的陜西貧困學生的心理和精神意味著什么，于是，他沒有簡單地給予金錢救濟，而是想方設法安排這位同學做實驗室工作助理，并吸納其參與教改科學研究項目，讓貧困生用自己的智慧和勞動換取應有的報酬。事實上，這位貧困生現(xiàn)在已基本衣食無憂，但更有收獲的是通過參與李老師的項目或課題，還鍛煉和培養(yǎng)了他一定的科研能力，目前已有多篇論文發(fā)表和幾項專利申報。師恩厚重，無以為報，樸實的陜西學子想在自己的論文和專利申報書上署上李文聯(lián)老師的名字，但被婉言謝絕……

李文聯(lián)老師在2003年評上教授，在常人看來，該歇歇腳，是享受的時候了，但他并沒有片刻的停息，總是覺得時間不夠用，精力時有不濟，他常常做出許多讓人不可思議的事情：

——作為核心成員，2003年為學校義務研發(fā)完成的《學分制教學管理系統(tǒng)》，至今仍在運行，為學校節(jié)省大筆開支；

——義務協(xié)助教務處、網絡中心為學校所有精品課程和優(yōu)質課程上網以及物理和計算機實驗教學示范中心建設做了大量技術工作；

——連續(xù)幾年義務為全校教師和崗前青年教師進行多媒體課件制作培訓，前后總計有600多人次，200多學時；

——利用節(jié)假日，到學校設在�？怠⒐瘸�、棗陽等縣市的教育實習基地，義務為當地中小學教師、教育行政管理干部進行現(xiàn)代教育技術培訓，多達1000余人次；

——他在2005年被同時評為學校師德、教學和科研三項標兵，而他卻主動提出，只選擇其中一項，把另外兩項榮譽留給其他有成績和有貢獻的教師。

千秋業(yè)，看講臺世界，五彩斑斕；蠟炬燃，盡一生心血，青勝于藍。披星荷鋤，培桃育李；端品為先，最講奉獻。

這，就是名師李文聯(lián)教授的風范。

（熊華山）

來源：《湖北日報》2007年

媒體報道二：

樹育人楷模展名師風范

——記襄樊學院物理與電子工程學院教授李文聯(lián)

楚天都市報訊 圖為：李文聯(lián)與學生交流

　李文聯(lián)，襄樊學院物理與電子工程學院教授、省級電工電子實驗教學示范中心主任、學校學術委員會副主任、教學委員會副主任、校級學科帶頭人、湖北省有突出貢獻中青年專家、武漢工程大學兼職碩士生導師。主要從事電工電子技術和物理學的教學、研究以及多媒體教學的研究工作。

堅守三尺講臺，不輟耕耘29載

自1981年留校任教以來，李文聯(lián)始終把提高教學藝術和教學質量當作畢生的追求。

近幾年來，李文聯(lián)高質量地完成了《電工電子技術》《數字邏輯》《電工學》等多門課程的教學任務，課堂教學測評成績連續(xù)多年為優(yōu)秀；他精心設計制作了《模擬電子技術》《數字電子技術》等多門課程的多媒體教學軟件，多次獲省級和院級教學成果獎以及中國物理學會的多媒體教學成果獎。

潛心鉆研，收獲教改碩果

李文聯(lián)勤于研究，勇于探索教改新路。他大膽開展了一系列探索性的改革，力求做到課程的教學內容能反映更新的科技成果，教學過程貫穿創(chuàng)新方法和科學思維。特別重視實踐環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)，利用計算機技術進行實驗教學的改革和創(chuàng)新。

李文聯(lián)老師主持或參與完成了8項省級教學研究項目和4項廳級科研項目；獲省級優(yōu)秀教學成果二等獎4項、三等獎1項、校級優(yōu)秀教學成果獎9項和中國物理學會多媒體教學成果獎3項，發(fā)表論文三十多篇，主編或參編教材11本。

教書育人，追求高尚師德

李文聯(lián)始終把轉變學生的思想放在首位。思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以嚴。

在課堂上，他寓思想教育于教學活動之中，且注重對學生的心理輔導，經常對學生進行專業(yè)思想教育。

在青年教師培養(yǎng)上，他連續(xù)幾年義務為全校教師和崗前青年教師進行多媒體課件制作培訓，前后總計有600多人次，200多學時。通訊員姚威

來源：《楚天都市報》2010年